La Universitat de les Illes Balears presentó el estudio ‘Los retos docentes de la Inteligencia Artificial generativa como fuente de información y de desinformación: reflexiones y recomendaciones’, el cual destaca la necesidad de incorporar la formación sobre Inteligencia Artificial (IA) en los programas iniciales para profesores. Este estudio subraya el riesgo potencial de la IA como herramienta de desinformación en ambientes educativos y plantea un enfoque crítico e informado en la formación docente. El informe es parte del Anuario de la Educación de Baleares, elaborado con la colaboración de la Fundación Guillem Cifre de Colonya.
Impacto de la IA en la Educación
Riesgos y Oportunidades
El estudio advierte sobre el potencial de desinformación que puede surgir al utilizar la IA en el aula, particularmente debido a que los algoritmos operan en base a patrones estadísticos sin una verificación efectiva de los datos. Asimismo, refleja las preocupaciones sobre la reproducción de desigualdades sociales por los algoritmos, que están entrenados con grandes volúmenes de datos que pueden incluir sesgos preexistentes. Sin embargo, también subraya las oportunidades pedagógicas que ofrece la IA, sugiriendo su uso crítico y bien informado.
Formación de Profesores
El estudio resalta la importancia de una formación docente robusta y crítica que habilite a los profesores a guiar adecuadamente a los estudiantes en el uso de tecnologías de IA. Se enfatiza la necesidad de desarrollar una alfabetización informacional y crítica entre los docentes, no solo para manejar la tecnología, sino para servir como modelos a seguir para el pensamiento crítico y el discernimiento informativo entre los estudiantes.
Consejos para Emprendedores y Negocios en Educación Tecnológica
- Fomentar el desarrollo continuo del profesorado: Los programas de formación deben ser dinámicos y adaptarse a las nuevas tecnologías y metodologías educativas.
- Incorporar la ética tecnológica: Es vital que cualquier herramienta o plataforma tecnológica promueva una ética del uso de datos y respeto por la diversidad y la inclusión.
- Crear productos con valor educativo claro: Los emprendimientos deben asegurarse de que sus productos no solo sean tecnológicamente avanzados, sino que también ofrezcan un claro valor educativo y fomenten el pensamiento crítico.
- Participar en debates y políticas educativas: Las empresas deben estar activas en las discusiones sobre políticas educativas para influir y adaptarse a los cambios normativos y curriculares que podrían afectar el uso de la tecnología en la educación.
- Proteger la autonomía pedagógica: Desarrollar tecnologías que apoyen y no reemplacen el juicio y la autonomía de los profesores en el proceso educativo.
Conclusiones
El despliegue de la IA en la educación presenta tanto desafíos significativos como oportunidades extraordinarias. El informe de la Universitat de les Illes Balears subraya la necesidad urgente de una formación docente que no solo aborde las competencias digitales básicas, sino que también se enfoque en la formación crítica y ética del uso de la IA. Este enfoque ayudará a mitigar los riesgos de desinformación y sesgo, al tiempo que maximiza las potencialidades pedagógicas de estas tecnologías. Para los emprendedores y negocios en el sector de la tecnología educativa, el estudio destaca la importancia de desarrollar productos y servicios que respeten y promuevan la integridad autónoma y crítica de los procesos educativos.