La XVI Olimpiada de Creatividad de la Región de Murcia reunió a más de 2.000 estudiantes de 60 centros educativos y concluyó con una final presencial dedicada a explorar cómo pueden combinarse la creatividad humana y la inteligencia artificial. Los 30 finalistas realizaron pruebas de pensamiento creativo y participaron en talleres sobre el diseño de agentes inteligentes. La ganadora fue Marta Gómez Marín, del CES Samaniego de Alcantarilla.
Una competición para impulsar la creatividad y el pensamiento crítico
La Olimpiada celebró su decimosexta edición bajo el lema «La creatividad en tiempos de IA». La iniciativa busca fomentar entre los jóvenes habilidades como la imaginación, la capacidad de resolver problemas y el pensamiento crítico, competencias relevantes en un entorno en el que las herramientas de inteligencia artificial tienen una presencia cada vez mayor.
La actividad está organizada por el Centro Europeo de Empresas e Innovación de Murcia (CEEIM), junto con el Instituto de Fomento de la Región de Murcia (Info) y la Universidad de Murcia (UMU). En esta edición participaron estudiantes de 60 centros educativos de la Región.
Dos fases para seleccionar a los finalistas
La primera fase se realizó en línea a finales de octubre. De ella salieron los 30 participantes que accedieron a la final presencial, celebrada en la sede del CEEIM.
Durante la prueba final, los estudiantes afrontaron ejercicios escritos para poner a prueba su capacidad creativa. El reto consistía en pensar más allá de las respuestas que puede ofrecer una herramienta tecnológica y demostrar cómo el criterio y las ideas propias pueden aportar valor.
La inteligencia artificial como herramienta para crear
Una de las novedades de esta edición fue acercar a estudiantes y docentes al funcionamiento de los agentes inteligentes. La propuesta no se limitó a explicar el uso de la IA: invitó a los participantes a diseñar sus propios agentes y a decidir qué tareas debían realizar.
Diseño de agentes mediante instrucciones
En el taller «Construye y entrena tu agente holográfico», los estudiantes trabajaron en equipos y utilizaron instrucciones o prompts para definir las funciones, el comportamiento y los objetivos de sus agentes.
La actividad les permitió explorar la diferencia entre limitarse a pedir respuestas a una IA y diseñar una herramienta con un propósito concreto. Para ello, tuvieron que expresar con claridad qué querían que hiciera el agente y cómo debía actuar.
El director del Info, Joaquín Gómez, destacó que la inteligencia artificial abre grandes oportunidades, pero que es necesario formar a jóvenes capaces de dirigirla y aplicar pensamiento crítico y creatividad. Según señaló, el talento humano debe seguir marcando la diferencia y contribuir a convertir la tecnología en soluciones innovadoras.
Un taller creativo para el profesorado
La jornada incluyó también «Vitamina creativa para mentes inquietas», un taller dirigido al profesorado. Mediante dinámicas individuales y colaborativas, los docentes conocieron herramientas para estimular la creatividad y trasladar esas prácticas a las aulas.
Ganadores de la XVI Olimpiada de Creatividad
El primer premio fue para Marta Gómez Marín, del CES Samaniego de Alcantarilla, que recibió un ordenador portátil. El segundo puesto lo obtuvo Paula Tapia Martínez, también del CES Samaniego, premiada con unos auriculares.
El tercer lugar correspondió a Yuri Faz Leal, del CIFP Carlos III de Cartagena, que recibió un altavoz.
Consejos para emprendedores y negocios
Usar la inteligencia artificial con un objetivo claro
Antes de incorporar una herramienta de IA, conviene identificar qué necesidad concreta del negocio se quiere resolver. Definir el propósito ayuda a elegir mejor la tecnología y a evitar su uso por simple novedad.
Combinar tecnología y criterio humano
La IA puede apoyar tareas y generar propuestas, pero las personas deben aportar supervisión, contexto y criterio. Revisar los resultados y valorar sus posibles limitaciones permite tomar decisiones más responsables.
Aprender a dar instrucciones precisas
Al igual que en el diseño de agentes inteligentes, unas instrucciones claras ayudan a obtener resultados más útiles. Los equipos pueden mejorar sus consultas especificando el objetivo, el contexto, el formato esperado y los límites de la respuesta.
Fomentar la creatividad en los equipos
Las empresas pueden organizar sesiones de trabajo en las que se planteen distintas soluciones a un mismo problema. Promover la participación y el intercambio de ideas ayuda a desarrollar una cultura de experimentación e innovación.
Probar a pequeña escala y evaluar los resultados
Antes de extender una nueva herramienta a toda la organización, es útil realizar una prueba limitada. Así, el negocio puede comprobar si la solución aporta valor, recoger comentarios del equipo y hacer ajustes con base en la experiencia.
Invertir en formación continua
La tecnología y sus aplicaciones evolucionan con rapidez. Por eso, conviene ofrecer formación a los trabajadores para que puedan utilizar las herramientas de manera eficaz, comprender sus posibilidades y reconocer cuándo es necesario recurrir al conocimiento humano.
Conclusiones
La XVI Olimpiada de Creatividad mostró que la formación en inteligencia artificial puede ir más allá del uso de herramientas: también puede enseñar a plantear objetivos, diseñar soluciones y pensar críticamente. La participación de más de 2.000 estudiantes refleja el interés por impulsar estas capacidades entre los jóvenes de la Región de Murcia.
Para emprendedores y empresas, el aprendizaje principal es que la tecnología ofrece oportunidades cuando se integra con una visión clara y se combina con la creatividad, la formación y el criterio de las personas. La innovación no depende únicamente de disponer de herramientas avanzadas, sino de saber utilizarlas para resolver problemas reales.